对市政协十四届三次会议 第43448号提案的答复

马兆同委员：

您提出的关于进一步推动中华优秀传统文化进校园的提案收悉，现答复如下：

多年来，我市高度重视加强中华优秀传统文化进校园工作，认真贯彻落实教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和“双减”工作要求，在强化课程育人、推进阅读工程、培育文化项目、艺术特色发展等方面取得了积极的成效，学校已成为我市传承中华优秀传统文化的重要阵地。

针对您提出的强化顶层设计、构建长效机制，丰富教学资源、壮大人才队伍 ，结合传统节日、激发学习热情，营造文化氛围、促进健康成长等好的意见和建议，在今后工作中，我局将积极吸收采纳，并制定系列可行性措施，会同相关部门共同进一步推动中华优秀传统文化进校园工作。

一是深入推进人才队伍建设，加强对中华优秀传统文化的挖掘和研究。制定全市传统文化人才队伍建设计划，提升传统文化人才传承水平与能力，不断强化课程育人。课程是强化中华优秀传统文化“铸魂育人”功能的主要载体，义务教育阶段主要以语文、历史、道德与法治三科为主，艺术、体育与健康学科有重点地纳入，其他学科有机渗透。市教研室将在提出“古为今用”的教学策略基础上，将优秀的思想观念联系学生的当下进行体会与感受，不断地理解、内化、迁移，进而成为学生的人生信条与行为操守，不断将优秀的文化遗产，用于推动当前社会向前发展。鼓励各级各类学校开发校本课程，加强文化基地和项目建设，培植传统文化后备人才资源。

二是加强对中华优秀传统文化研究推广，丰富教学资源，提升推进阅读工程。2017年我市开始实施中小学“真阅读工程”，进一步加大“中华优秀传统文化”为主题的阅读分量，推荐了《中华优秀传统文化》《日积月累》《中国古代神话》《成语故事》《走进二十四节气》《中国民间故事》《增广贤文》《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《论语》等书目。出版《山海风物——四时之美 遇见港城 走进二十四节气》《山海藏珍——如果连云港的文物会说话》《山海遗韵——跟着悟空逛非遗》“山海连云”系列图书，作为校本教材走进学校、社区，成为青少年群体了解本土文化的重要工具。市教研室每两年开展一届“真阅读工程”读写大赛，持续开展“真阅读工程”三名认定活动，即“真阅读名学生”“真阅读名教师”“真阅读名学校”，以赛促读，以评促读，进一步促进学生对中华优秀传统文化的理解与传承。

三是“一校一品”，培育特色传统文化项目。我市从2018年开始实施“特色文化培育行动”，要求学校认真审视自身在地域资源、传统文化、特色课程等方面的优势，将学校精神文化、物质文化、课程文化有机整合，形成学校特色文化建设项目。目前，我市创建的省小学特色文化建设项目中有13个项目属于优秀传统文化内容。如与文学名著有关的连云港市苍梧小学的“西游文化”、海州区苏光小学的“镜花缘文化”；与传统艺术有关的海州区建国路小学的“民间美术”、赣榆区柘汪小学的“墨润文化”、赣榆区城头小学的“尚艺特色文化”、赣榆区罗阳小学的“纸艺·刻韵”；与传统体育有关的赣榆区厉庄小学的“民间体育”、赣榆区门河小学的“童心绳韵”；与地方文化有关的海州区精勤小学的“精勤文化”、云山小学的“中草药文化”、海州实验小学的“家在海州特色文化”；与经典诵读有关的东海县牛山小学的“悦诵润童心”、新浦实验小学的“悦读润童年”等。

四是持续发挥传播普及阵地作用，探索传承新模式。通过开展特色主题活动、丰富文旅产品供给、拓展公共服务空间等方式，不断推进中华优秀传统文化进校园。持续完善青少年儿童文化阵地建设，丰富优质文旅服务供给，依托市图书馆、市少儿图书馆、市民俗博物馆、市非物质文化遗产博物馆、市文化馆等公共文化场所，推出更多适合青少年儿童参与的亲子阅读活动、文化惠民演出等公益文化活动，创排更多儿童精品剧目进学校、社区巡演。持续开展“非遗夏令营”“苍梧非遗工坊”“海莲籽”“满天星读书队”“棒棒堂故事会”等志愿服务品牌活动，关注关爱血友病儿童、进城务工子女、贫困家庭子女等特殊儿童群体，将更好更多优秀传统文化送到孩子身边。结合各类公益演出、高雅艺术进校园等文化惠民活动和文化讲座，并通过互联网和多媒体等多种形式，高质量开展各类进校园活动，确保实现常态化、机制化、普及化，基本实现市县区全覆盖。扎实推进非遗知识进课堂、进教材，传统武术进操场工作，将非遗教材与特色校园建设、特色课程打造等相结合，推动全市优秀传统文化在校园内创意开发利用，在青少年人群中的传播弘扬。

感谢长期以来对全市文广旅事业发展的关注和支持！

　

　

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　连云港市文化广电和旅游局

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2024年7月15日

　

　

联系人：包倩

〔A〕

〔是〕

连文广旅复〔2024〕85号 　　　　　　　　　　　　　　　　　签发人：晏　　辉

对市政协十四届三次会议

第43448号提案的答复

马兆同委员：

您提出的关于进一步推动中华优秀传统文化进校园的提案收悉，现答复如下：

多年来，我市高度重视加强中华优秀传统文化进校园工作，认真贯彻落实教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和“双减”工作要求，在强化课程育人、推进阅读工程、培育文化项目、艺术特色发展等方面取得了积极的成效，学校已成为我市传承中华优秀传统文化的重要阵地。

针对您提出的强化顶层设计、构建长效机制，丰富教学资源、壮大人才队伍 ，结合传统节日、激发学习热情，营造文化氛围、促进健康成长等好的意见和建议，在今后工作中，我局将积极吸收采纳，并制定系列可行性措施，会同相关部门共同进一步推动中华优秀传统文化进校园工作。

一是深入推进人才队伍建设，加强对中华优秀传统文化的挖掘和研究。制定全市传统文化人才队伍建设计划，提升传统文化人才传承水平与能力，不断强化课程育人。课程是强化中华优秀传统文化“铸魂育人”功能的主要载体，义务教育阶段主要以语文、历史、道德与法治三科为主，艺术、体育与健康学科有重点地纳入，其他学科有机渗透。市教研室将在提出“古为今用”的教学策略基础上，将优秀的思想观念联系学生的当下进行体会与感受，不断地理解、内化、迁移，进而成为学生的人生信条与行为操守，不断将优秀的文化遗产，用于推动当前社会向前发展。鼓励各级各类学校开发校本课程，加强文化基地和项目建设，培植传统文化后备人才资源。

二是加强对中华优秀传统文化研究推广，丰富教学资源，提升推进阅读工程。2017年我市开始实施中小学“真阅读工程”，进一步加大“中华优秀传统文化”为主题的阅读分量，推荐了《中华优秀传统文化》《日积月累》《中国古代神话》《成语故事》《走进二十四节气》《中国民间故事》《增广贤文》《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《论语》等书目。出版《山海风物——四时之美 遇见港城 走进二十四节气》《山海藏珍——如果连云港的文物会说话》《山海遗韵——跟着悟空逛非遗》“山海连云”系列图书，作为校本教材走进学校、社区，成为青少年群体了解本土文化的重要工具。市教研室每两年开展一届“真阅读工程”读写大赛，持续开展“真阅读工程”三名认定活动，即“真阅读名学生”“真阅读名教师”“真阅读名学校”，以赛促读，以评促读，进一步促进学生对中华优秀传统文化的理解与传承。

三是“一校一品”，培育特色传统文化项目。我市从2018年开始实施“特色文化培育行动”，要求学校认真审视自身在地域资源、传统文化、特色课程等方面的优势，将学校精神文化、物质文化、课程文化有机整合，形成学校特色文化建设项目。目前，我市创建的省小学特色文化建设项目中有13个项目属于优秀传统文化内容。如与文学名著有关的连云港市苍梧小学的“西游文化”、海州区苏光小学的“镜花缘文化”；与传统艺术有关的海州区建国路小学的“民间美术”、赣榆区柘汪小学的“墨润文化”、赣榆区城头小学的“尚艺特色文化”、赣榆区罗阳小学的“纸艺·刻韵”；与传统体育有关的赣榆区厉庄小学的“民间体育”、赣榆区门河小学的“童心绳韵”；与地方文化有关的海州区精勤小学的“精勤文化”、云山小学的“中草药文化”、海州实验小学的“家在海州特色文化”；与经典诵读有关的东海县牛山小学的“悦诵润童心”、新浦实验小学的“悦读润童年”等。

四是持续发挥传播普及阵地作用，探索传承新模式。通过开展特色主题活动、丰富文旅产品供给、拓展公共服务空间等方式，不断推进中华优秀传统文化进校园。持续完善青少年儿童文化阵地建设，丰富优质文旅服务供给，依托市图书馆、市少儿图书馆、市民俗博物馆、市非物质文化遗产博物馆、市文化馆等公共文化场所，推出更多适合青少年儿童参与的亲子阅读活动、文化惠民演出等公益文化活动，创排更多儿童精品剧目进学校、社区巡演。持续开展“非遗夏令营”“苍梧非遗工坊”“海莲籽”“满天星读书队”“棒棒堂故事会”等志愿服务品牌活动，关注关爱血友病儿童、进城务工子女、贫困家庭子女等特殊儿童群体，将更好更多优秀传统文化送到孩子身边。结合各类公益演出、高雅艺术进校园等文化惠民活动和文化讲座，并通过互联网和多媒体等多种形式，高质量开展各类进校园活动，确保实现常态化、机制化、普及化，基本实现市县区全覆盖。扎实推进非遗知识进课堂、进教材，传统武术进操场工作，将非遗教材与特色校园建设、特色课程打造等相结合，推动全市优秀传统文化在校园内创意开发利用，在青少年人群中的传播弘扬。

感谢长期以来对全市文广旅事业发展的关注和支持！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　连云港市文化广电和旅游局

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　2024年7月15日

联系人：包倩

联系电话：0518—85681805